Charla 23: ¿Por qué llevar la XO a casa?

Resumen

Esta semana hablamos de los beneficios y desafíos cuando los niños llevan la XO a su casa. 

Algunos de los beneficios mencionados son:
-	el sentido de pertenencia y todo lo que esto implica
-	el cuidado de la XO (al hacerlo tuyo lo cuidas más)
-	que al estar en tu casa sin el contexto de la presión de cumplir tiempos en el currículum, los niños pueden enfocarse en aprender bajo sus propios intereses
-	el docente tiene sus preferencias, o limitaciones con las actividades, la oportunidad que tiene de explorar es en la casa
-	la XO, no es solo un objeto nuevo, es portador de nuevas ideas con respecto al aprendizaje.. por eso es muy importante para involucrar a la familia, para que entran a participar y a beneficiarse de la tecnología ellos mismos

Encontramos los siguientes desafíos:
-	Preocupaciones por el cuidado de la XO
-	Preocupaciones por la seguridad de la maquina
-	Internet pede convertirse en un recurso muy enriquecedor, pero también en un distractor

Identificamos algunas estrategias que puedan dar respuestas a los desafíos mencionados. Por ejemplo, en Nigeria han hecho mucho trabajo con las familias y han mandado cartas de compromiso a los padres. Se recomienda realizar talleres con padres para que se involucren en el programa. También se recomendó abordar los diversos temas del programa por distintos puntos - padres, escuelas, colonia de vacaciones, clubes etc.

También compartimos algunas historias particulares de familias y escuelas:

En Paraguay hay una niña que bajó en su computadora lecciones para aprender japonés y estudia en su casa
En Nicaragua padres que al principio no quería que sus hijos llevaran las XO a la casa ahora dan testimonios tan bonitos de los avances que han tenido sus hijos, hermanitos y los ellos mismos.
En los niños que se llevaban las laptops a casa en Rwanda, la diferencia de habilidades era muy significativa en comparación a los que no se las podían llevar. es decir, su agilidad en crear proyectos, motivación en probar cosas nuevas era muy alto
En una comunidad rural de Nicaragua donde la gran mayoría de los padres no saben leer ni escribir, apoyan mucho a sus hijos con el cuido de la XO. En 10 meses solo han tenido que reparar 1 XO en 35

Enlaces compartidos

Un reportaje al momento del traslado de la XO a la costa atlántica: http://www.youtube.com/watch?v=hwTkAlbfzRY

Participantes

ClaudiaU - Boston
Frannia_Nicaragua
Irma-uptic – La Rioja, Argentina
JanetM - México
María - Paraguay
Mariana_mx - México
MelissaHT
Neikame_Nayarit – México

Charla

Bienvenida 

<mariana_mx> Hola Buenos días!!!
<irma-uptic> Hola a todos, Irma Silva, La Rioja, Argentina
<mariana_mx> Buenos días Irma. Un gusto
<ClaudiaU_> buenos días!
<irma-uptic> Cómo estás Mariana!!
<mariana_mx> Muy bien Irma muchas gracias! Contenta por los resultados con el taller que dio Jennifer en Nayarit!
<ClaudiaU_> cuéntanos detalles Mariana
<mariana_mx> El equipo está muy bien formado tanto en lo técnico y en lo pedagógico, así que creo que el primer proyecto en Mex va a dar muy buenos frutos. Ya recibieron 1818 XO que van a ser repartidas entre niños y maestros indígenas. un poco con el contexto de Perú, ya que la mayoría están en la sierra
<irma-uptic> qué hermosa experiencia!
<mariana_mx> todos estos niños podrán llevarse su XO a casa, sin embargo los de la capital de Estado aun están pensando si lo permiten o no. están contemplando tenerlas bajo llave en las escuelas. También están planeando ya comenzar las traducciones de los programas a las dos lenguas indígenas principales del Estado. Virrárica (los huicholes) y Cora
<ClaudiaU_> esas son las dos principales lenguas?
<mariana_mx> Si, ojala que pueda porque ayer hablé con él. En Nayarit es una hora menos que en la Cd. de México. Entonces es un horario complicado para ellos. Pero sino, me encargo de hacerle llegar los detalles y el resumen a él y a los participantes en los talleres. Si, sus lenguas indígenas en el Estado. Nos estuvieron enseñando un poco de sus lenguas y no son nada fáciles. Pero si hermosas.
<ClaudiaU_> hay una persona que trabajo en la secretaria y que participo en la localización de Scratch en varias lenguas, quizá ella pueda ayudar. hablemos de eso mas tarde
<mariana_mx> excelente! muchas gracias

Comienza la charla
<ClaudiaU_> bueno.. que tal si empezamos..
<ClaudiaU_> ya otros irán llegando...
<mariana_mx> perfecto
<María> ok
<ClaudiaU_> alguna reacción o reflexión al principio de propiedad de la maquina, o el hecho de irse a la casa?
<mariana_mx> Además de que es la base de la filosofía de OLPC. Es importantísimo por el sentido de pertenencia y todo lo que esto implica, el cuidado de la XO, que al hacerlo tuyo lo cuidas más.....el hecho de que al estar en tu casa sin el contexto de la presión de cumplir tiempos en el currículum, los niños pueden enfocarse en aprender bajo sus propios intereses
<ClaudiaU_> para Paraguay y La Rioja es cierto, no? los chicos se llevan la maquina a su casa?
<María> Por mi parte nada , porque una de las cosas que me maravilla de este proyecto es justamente el hecho que lo lleven a sus casas. Los chicos logran cosas explorando en sus casas
<irma-uptic> Creo que hay que trabajar mucho en torno al cuidado de las XO aquí en La Rioja se están presentando muchos casos de estropeación intenciona del equipo. Hay que trabajar con los padres para que también acompañen este proceso
[<ClaudiaU_> irma-uptic: ese es un tema al que hay que hacer trabajo.. Paraguay tiene experiencia
<María> Si tenemos experiencia
<ClaudiaU_> en Nigeria por ejemplo han hecho mucho trabajo con las familias y han mandado cartas de compromiso a los padres... hay muy pocas rotas, pero como dice María, lo importante es lo que los chicos logran al poder explorar en su tiempo
<María> Y en este momento tenemos una niña que bajó en su computadora lecciones para aprender japonés y estudia en sus casa
<irma-uptic> qué interesante!!
<mariana_mx> ese punto es básico. El aprendizaje por el propio interés es el que mejor se te incorpora a largo plazo. que lindo ejemplo
<María> A la mamá de esta niña justamente le dijimos que seria interesante que tenga Internet en sus casa y ella opino que no quería porque como no tienen sus chicos Internet, exploran las actividades y cuando necesitan bajar información lo hacen en sus escuelas
<mariana_mx> que interesante comentario de la mamá!
<irma-uptic> de qué articulo hacen referencia?
<mariana_mx> Internet pede convertirse en un recurso muy enriquecedor, pero también en un distractor. Que interesante.
<María> si <mariana> y casualmente sus hijos son muy buenos en scratch
<mariana_mx> irma-uptic del que Claudia envió ayer por correo
<irma-uptic> por eso el papel del docente para reorientar la búsqueda
<melissaHT> es un listado corto de beneficios de llevar la laptop a casa
<ClaudiaU_> si melissaHT, ya tenia el tema y por casualidad salio en olpcnews, así que aproveché para traducir algunas cosas, pero lo que te decía es en que vamos de la charla
<irma-uptic> No lo recibí
<ClaudiaU_> irma-uptic: el documento estaba incluido en la invitación a la charla
<irma-uptic> a quien dirigiste invitación?
<melissaHT> algo que me pregunto es sobre los robos de laptops? ya que en Mozambique es un tema que nos cuesta mucho enfatizar porque ellos temen sobremanera el robo
<María> Creo que como el docente tiene sus preferencias, o limitaciones con las actividades, la oportunidad que tiene de explorar es en la casa.
<ClaudiaU_> de acuerdo María! a mi me gustaría que pensáramos primero en los beneficios, pues si uno esta convencido del impacto tan grande
<María> En relación al robo en Paraguay con el sistema de bloqueo mensual, paso a ser un objeto NO VALIOSO o apetecible para los ladrones
<ClaudiaU_> entonces busca soluciones a los retos que eso implica
<ClaudiaU_> melissaHT: dices que la lista se queda corta, cuales son otros beneficios?
<melissaHT> de acuerdo. En los niños que se llevaban las laptops a casa en Rwanda, la diferencia de habilidades era muy significativa en comparación a los que no se las podían llevar. es decir, su agilidad en crear proyectos, motivación en probar cosas nuevas era muy alto
<mariana_mx> Ese es justamente el tema que les preocupaba en la capital de Nayarit, (Tepic) y la respuesta ha sido el hacer un trabajo de concientización en la comunidad.
<mariana_mx> Un excelente argumento/experiencia para compartir melissaHT
<María> muy interesante <melissaht>
<melissaHT> en una ocasión una maestra explico una actividad que se realizaría al próximo día en clase y para su sorpresa los estudiantes se adelantaron e hicieron los proyectos a pesar de que no era tarea para casa!
<ClaudiaU_> interesante...en mi trabajo de tesis fue una de las cosas mas poderosas de todo el trabajo
<melissaHT> me fascino que no tuvimos que explicar eso, sino que simplemente la maestra lo vivió ella misma. la motivación, claro y eso se logra tendiendo los recursos a la mano
<ClaudiaU_> 1. por que el computador, en esta caso el XO, no es solo un objeto nuevo, es portador de nuevas ideas con respecto al aprendizaje.. eso fue muy importante para involucrar a la familia y para que entraran a participar y a beneficiarse de la tecnología ellos mismos 2. Por que tenían todo el tiempo de explorar libremente lo que querían, lo que les interesaba... más tiempo a los que necesitaban más tiempo, etc
<ClaudiaU_> melissaHT: en que escuelas en Rwanda se pueden llevar las computadoras a la casa
<melissaHT> otro de los beneficios es que los estudiantes pueden explorar actividades que no se les facilita dentro del aula (dependiendo de la asignatura y el maestro) como escuchar o crear su propia música...
<ClaudiaU_> yo solo tuve la oportunidad de visitar Kagugu y ahí no pasaba
<melissaHT> no, en esa se complicaba un poco. En Escaf, ya que es una escuela privada, ah.. en las escuelas privadas?
<Frannia-Nicaragua> En Nicaragua, tuvimos que intervenir en dos de nuestras escuelas donde los papas no querían que los niños llevaran las XO a casa por miedo a que las robaran. toco hacer reuniones con ellos mostrar experiencia, fotos y videos de otros países para convencerlos que la mejor manera de sacar el mayor provecho a la XO es en el hogar. tan solo unos días después cambiaron de opinión y ahora dan testimonios tan bonitos de los avances que han tenido sus hijos, hermanitos y los propios padre.
<melissaHT> si. Que bien!
<ClaudiaU_> que interesante... 
<mariana_mx> Frannia-Nicaragua Este ejemplo es el que hemos compartido en Tepic, ya que son los supervisores de los docentes quienes no quieren que los niños se lleven la XO a casa y están interesados en escuchar su experiencia (especialmente la de Managua) por lo que los voy a poner pronto en contacto contigo para que puedas compartir estas experiencias con ellos para mostrar los beneficios
<ClaudiaU_> para mi es tan sencillo como que el maestro se da cuenta que su tarea principal no es la de ensenar a sus alumnos sobre la tecnología, pero facilitar aprendizaje poderoso, a medida que ellos van apropiando la tecnología en la tranquilidad de su tiempo
<mariana_mx> si no tienes inconveniente
<Frannia-Nicaragua> <mariana_mx> encantado, con todo gusto
<mariana_mx> Excelente! muchas gracias!!
<ClaudiaU_> podríamos recopilar esos testimonios, y hacerlos disponibles en la pagina de recursos
<Frannia-Nicaragua> creo que al inicio es un poco normal ese miedo de los padres y más cuando nunca en sus casas han manipulado una computadora. Pero la verdad es que los niños sobrepasan las expectativas de cualquier persona incluso la más ingenua :-)
<irma-uptic> Si, bárbaro
<ClaudiaU_>.los demás recibieron el documento que les envié?
<mariana_mx> Esa idea es poderosísima ClaudiaU, una vez que el maestro la logra entender es su mejor herramienta. (No enseñar sino facilitar el aprendizaje)
<irma-uptic> Muchos padres tienen miedo porque si se producen daños deben ser repuestos por ellos y su condición social y económica no se los posibilita
<Frannia-Nicaragua> me parece bien, porque también tuvimos un caso en donde el donante (quien compro las XO para la escuela) no quería que los niños se las llevaran a casa. en ese tiempo aún estaba Jennifer Martino con nosotros
<María> Una docente de Caacupe quien utiliza muchísimo la XO en su aula . No le importa mucho conocer a fondo ella, pero sí que sus alumnos exploren. Pero esta docente es una excepción . Y en su aula incluso los chicos usan distintas actividades al mismo tiempo
<JanetM> Bienvenido Neikame, el es parte del equipo en Nayarit
<ClaudiaU_> la verdad es que los padres lo tienen que entender también!
<mariana_mx> Durante el taller, Jennifer también nos compartió ese caso Frannia y nos comentó que se arregló simplemente hablando con él y explicando los beneficios cierto?
<mariana_mx> Neikame! Que bueno verte por acá
<María> Los docentes y padres. Por eso es bueno el taller de padres
<ClaudiaU_> pero requiere un esfuerzo de todos para que no hayan problemas de roturas, pero la estrategia mas poderosa es entender lo que se puede hacer con la maquina, el impacto
<ClaudiaU_> que lindo María... eso mismo me pasó a mí en mi tesis en Costa Rica
<ClaudiaU_> Bienvenido Neikame_Nayarit
<Neikame_Nayarit> Muchas gracias, aquí leyendo sus comentarios
<melissaHT> de acuerdo sobre el taller de padres María
<ClaudiaU_> los invito a que hagamos unos videitos cortos de testimonios
<ClaudiaU_> tal vez los podríamos compilar en un solo video
<mariana_mx> Me gusta la idea ClaudiaU!
<melissaHT> súper
<Frannia-Nicaragua> <mariana_mx>: así es hablamos y explicamos cual era el objetivo de llevar esas laptops a esa zona tan pobre, lo entendió aunque nos alegaban que los niños de primer grado no deberían llevarla porque estaban muy chicos. actualmente todos las llevan a sus hogares.
[<ClaudiaU_> seria útil para todos
<María> :)
<ClaudiaU_> yo hice mucho trabajo de ese tipo con las familias... talleres y buscando su colaboración y participación en proyectos específicos para que entendieras mejor el impacto
<mariana_mx> Interesante el comentario Frannia-Nicaragua, respecto a la idea que los chicos no deberían llevarla a casa. Me surge una duda ahora que ya todos se la llevan a casa.... han notado diferencias en el cuidado entre niños más chicos y los más grandes?
<ClaudiaU_> yo puedo hacer el video, pero necesito de su ayuda para compilar esos testimonios
<mariana_mx> Personalmente pensaría que los más chicos podrían cuidarla mejor... no se...
<Frannia-Nicaragua> considero que uno de los puntos en que podemos mejorar para el próximo año acá en Nicaragua es iniciar esos talleres de padres para involucrarlos en el proceso
<María> Estoy de acuerdo <claudia> el tema es abordar por distintos puntos, padres, escuelas, colonia de vacaciones, clubes etc y que todos entiendan lo que significa .
<ClaudiaU_> la gente en el campo me puedo contradecir, pero creo que se ven más dañinos en lugares donde existen otras clases de brechas, adicionalmente a la digital. lo  decía Daiana la semana pasada
<Frannia-Nicaragua> <mariana_mx> para sorpresa de muchos y no solo pasa en esa escuela pero los más chicos la cuidan más que los grandecitos
<María> Las escuelas que más tiempo usan la XO , están en mejor estado
<Frannia-Nicaragua> <ClaudiaU_>: Me gusta la idea, tan solo nos orientas en la información que necesitas.
<María> Pareciera que sus maestros de ocupan de que la cuiden
<mariana_mx> así lo pensé Frannia-Nicaragua porque los papás están más pendientes de los niños chicos y se van desapegando conforme se van haciendo más grandes. Interesante
<JanetM> Sería excelente si se pudiera lograr la recopilación de videos, así además de los argumentos, las imágenes y testimonio tienen mayor peso
<melissaHT> wow, Frannia-Nicaragua: y los más grandes usan más y durante más tiempo las laptops que los más pequeños?
<María> En Paraguay hay un caso <claudia> de sos modalidades en un mismo predio y es abismal la diferencia del cuidado
<María> dos modalidades
<ClaudiaU_> María, que quieres decir con dos modalidades?
<mariana_mx> me interesa María ¡puedes dar más detalles?
<María> Una es publica y la otra subvencionada. O sea niños de dos clases sociales
<mariana_mx> y como es la diferencia del cuidado?
<Frannia-Nicaragua> todos los niveles tienen el mismo ritmo de uso tanto en las mañanas que están en la escuela como en la tarde que están en el hogar.
<ClaudiaU_> María, y cuales presentan mas problemas de cuidado?  
<María> Ambas escuelas están en un mismo predio y una es con una modalidad llamada escuela del futuro con mayor carga horaria e ingles incorporado y la otra es una publica normal. La publica
<ClaudiaU_> adivino que estas coincidiendo con lo que dije antes
<Frannia-Nicaragua> Nosotros recibimos más casos de XO dañadas de las escuelas de la ciudad que las que están en el campo y muy alejadas de nosotros.
<María> si
<ClaudiaU_> Frannia-Nicaragua: no será por que queda mas difícil llevarlas? no se en Nicaragua, pero en Costa Rica y otras regiones, la ruralidad no quiere decir falta de acceso....
<María> creo que tiene que ver con su educación básica. Sus cuadernos también están maltratados y sucios
<Frannia-Nicaragua> <ClaudiaU_>: No. en ese caso estamos trabajando con el servicio de mensajería del banco LAFISE. por ejemplo uno de esos casos es en Ocotal frontera con Honduras. esta muy alejado y en 10 meses que tienen de estar con el programa solo hemos reparado una XO.
<ClaudiaU_> que bien!
<ClaudiaU_> es lo que pienso María!
<JanetM> extraordinario, 1 de cuantas?
<Frannia-Nicaragua> 1 de 35
<JanetM> bastante bien
<Frannia-Nicaragua> ese caso me gusta comentarlo porque ahí el 90% de los padres no sabe ni leer ni escribir, pero apoyan mucho a sus hijos con el cuido de la XO.
<mariana_mx> En el Ocotal Frannia-Nicaragua?
<ClaudiaU_> entonces no es una regla, pero Frannia-Nicaragua, en otros programas de OLPC se da ese caso
<Frannia-Nicaragua> si cada caso es distinto. igual pienso que cada una de nuestras escuelas es un caso distinto
<ClaudiaU_> podríamos tratar de hacer una lluvia de ideas de beneficios, además de lo que les mencione, y los que están en el documento...
<ClaudiaU_> melissaHT: también menciono un par de cosas
<ClaudiaU_> me gustaría que pudiéramos compilar algunas cosas
<Frannia-Nicaragua> Casualmente el Lunes tuve un encuentro con Directores de escuelas y me expresaban mucho el hecho que los niños más chicos están cuidando más las XO que los mas grandes.
<Frannia-Nicaragua> Claudia! el doc no logro abrirlo. en que formato esta? es para ver si logro abrirlo con word o PDF
<mariana_mx> Me gusta mucho la idea ClaudiaU
<ClaudiaU_> es un doc
<Frannia-Nicaragua> ok gracias
<ClaudiaU_> voy a enviarlo nuevamente
<ClaudiaU_> creo que lo enviare con la invitación a recopilar los testimonios
<mariana_mx> tal vez podamos incluir a Neikame_Nayarit ?
<Frannia-Nicaragua> Les comparto que hoy Miércoles se clausura la entrega de 3000 XO en la costa caribe de Nicaragua. son 3000 de 6000 que se entregaran.
<melissaHT> wow que bien!
<mariana_mx> Neikame nos podrías compartir tu correo pf?
<mariana_mx> Felicidades Frannia-Nicaragua
<mariana_mx> que gran logro! Te acompañamos desde Mex con el corazón
<ClaudiaU_> felicidades Frannia-Nicaragua
<ClaudiaU_> con gusto podemos incluirlo... 
<Frannia-Nicaragua> Gracias.. :-)
<JanetM> Me uno a la felicitación, a todos los que están haciéndolo posible!
<ClaudiaU_> bueno.. voy a tratar de extraer todas las lecciones y testimonios compartidos
<ClaudiaU_> me encanto el de melissaHT, aunque será difícil tener un video de Rwanda
<melissaHT> si, pero tengo algunas fotos
<ClaudiaU_> a bueno.. también.. puede ser tu testimonio
<melissaHT> ok, pero Julia puede ayudarme a conseguir un video :)
<Frannia-Nicaragua> Les comparto un reportaje al momento del traslado de la XO a la costa atlántica: http://www.youtube.com/watch?v=hwTkAlbfzRY
<JanetM> Tengo que salir, saludo a todos, que enriquecedor saber de sus experiencias
<ClaudiaU_> también.. gracias melissaHT
<Frannia-Nicaragua> para los videos Claudia, la otra semana estaré visitando las escuelas por dos semanas seguidas, aprovecharé para recopilar las experiencias en video
<ClaudiaU_> gracias!
<ClaudiaU_> La idea es que recojamos clips cortos, no reportajes
<melissaHT> ok. Nos vemos en el prox chat
<ClaudiaU_> así será fácil extraer lo que necesitamos y hacer un video grande
<ClaudiaU_> perfecto

Despedida

<ClaudiaU_> bueno.. entonces nos vemos la próxima semana. un abrazo a todos y gracias por entrar